完整进阶体系幼儿，小学，高阶特点是（）
A: 母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维
B: 乐享母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维
C: 乐享母语启蒙、核心能力、培养高阶思维
D: 母语启蒙、核心能力、高阶思维
A: 母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维
B: 乐享母语启蒙、练就核心能力、培养高阶思维
C: 乐享母语启蒙、核心能力、培养高阶思维
D: 母语启蒙、核心能力、高阶思维
B
举一反三
内容
- 0
下列属于关于深度教学描述正确的选项有（ ）。 A: 具有学习的内在动机 B: 培养学生问题解决能力 C: 建构学生认知结构 D: 培养学生高阶思维
- 1
3.高阶性是指解决复杂问题的综合能力和高级思维。 A: 正确 B: 错误
- 2
高阶思维包括哪些层次
- 3
( )是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。 A: 思维 B: 创造思维 C: 低阶思维 D: 高阶思维
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确定濒危语言的核心指标应该包括（）。 A: 母语的使用频率 B: 丧失母语人口的数量比例 C: 母语使用者年龄段的分布比例 D: 母语的使用范围 E: 母语能力的大小