教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于（）
A: 让学生了解老师的家庭情况
B: 培养学生的创新思维能力
C: 让学生形成竞争意识
D: 激发学生的学习兴趣
A: 让学生了解老师的家庭情况
B: 培养学生的创新思维能力
C: 让学生形成竞争意识
D: 激发学生的学习兴趣
举一反三
- 老师如何知道学生进阶式教程的学习进度? A: 看学生的作业和考试情况 B: 老师可以通过学习进度管理模块了解学生的学习轨迹 C: 通过教学调查询问学生的学习情况 D: 在课程讨论中看学生的留言和提问，了解学生学习进度
- 是分析上课是让学生提出问题，还是老师自己设计好问题让学生去讨论？
- 【判断题】老师可以通过发布话题讨论让老师与学生,学生与学生之间产生互动
- 【单选题】课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是() A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力 A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力
- 下列()之间的关系是类和对象之间的关系 A: 老师和学生 B: 老师和张老师 C: 张老师和王同学 D: 张老师和李老师