教学设计中，“过程与方法”教学目标的分析实质是（）。
A: 如何发展学生的学习能力。
B: 如何教会学生知识。
C: 教师用什么方法教。
D: 采用什么样的教学情境。
A: 如何发展学生的学习能力。
B: 如何教会学生知识。
C: 教师用什么方法教。
D: 采用什么样的教学情境。
举一反三
- “教是为了不教”，这句话说明教学的目的是（ ）。 A: 教会学生学习 B: 教会学生研究 C: 教学生如何掌握知识 D: 发展学生智力
- “教是为了达到不需要教”，这句话说明教学的目的是（）。 A: 教会学生学习 B: 教会学生研究 C: 发展学生智力 D: 教学生如何掌握知识
- 教师信息化教学道德的内化过程是对教学四个核心问题，即为什么教（教学目标）、教什么（教学内容）、如何教（教学过程）、教的效果如何（教学评价）的不断反思和学习的结果。
- 教学设计要从（）人手，确定学生的学习需要和教学的目的。 A: 为什么学 B: 学什么 C: 如何学 D: 教什么
- 以下什么是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总和( )。 A: 教学过程 B: 教学途径 C: 教学能力 D: 教学方法