小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，站在原地发呆，为了不影响班级效果，刘老师不让他俩参加表演，其做法（）。
A: 恰当，教师应该尊重幼儿的选择
B: 恰当，教师应该维护班级荣誉
C: 不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D: 不恰当，教师应要求幼儿必须参加集体活动
A: 恰当，教师应该尊重幼儿的选择
B: 恰当，教师应该维护班级荣誉
C: 不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D: 不恰当，教师应要求幼儿必须参加集体活动
C
举一反三
- 孩子们在“六一”汇演的节目排练时,洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作,站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果,刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法( )。 A: 恰当,教师应尊重幼儿的选择 B: 恰当,教师应维护班集体荣誉 C: 不恰当,教师应引导全体幼儿参与集体活动 D: 不恰当,教师应要求幼儿必须参与集体活动
- 小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时,洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作,站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法()
- 小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时,洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作...刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法()
- 3.室外活动课上，孩子们欢呼雀跃、热闹非凡。李平老师首先邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉悦地完成了表演，李老师的行为（ ）。 A: 不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心 B: 恰当，教师应当关注每个孩子的发展 C: 不恰当，教师应当遵守幼儿身心发展规律 D: 恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
- 活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为（）。 A: 恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯 B: 不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律 C: 恰当，教师应当关注每个幼儿发展 D: 不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
内容
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在确定小组长时，马老师指定在班级中有点孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级里的其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为( )。 A: 恰当，教师应该关注每一个学生的发展 B: 恰当，必须强制每个人参加班级管理活动 C: 不恰当，教师应该给学生更多的私人空间 D: 不恰当，教师应该尊重学生个性
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在确定小组长时，马老师指定在班级中有点孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让 她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗 了很多。马老师的行为（ ）。 A: 恰当，教师应该关注每一个学生的发展 B: 恰当，必须强制每个人参加班级管理活动 C: 不恰当，教师应该给学生更多的私人空间 D: 不恰当，教师应该尊重学生个性
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下列关于教师在幼儿学习活动中的角色的说法，错误的是（）。 A: 教师应成为幼儿学习活动的支持者 B: 教师应成为幼儿学习活动的引导者 C: 教师应成为幼儿学习活动的指导者 D: 教师应成为幼儿学习活动的合作者
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中餐时，辛老师要求幼儿安静就餐，不能影响别人，但辛老师却跟旁边的配班老师大声聊天。辛老师的做法（）。 A: 恰当，利于加强同事间的沟通 B: 不恰当，应该以身作则 C: 恰当，应该培养幼儿良好习惯 D: 不恰当，应该小声交流
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【单选题】实施幼儿德育,教师应热爱和尊重幼儿,下列做法不正确的是_____。 A. 教师对幼儿的热爱不仅基于感情，也基于一种社会责任 B. 教师应尊重幼儿的人格，保护幼儿的自尊心 C. 教师应注意尊重并发挥幼儿的主动性 D. 规则都是幼儿园制定的，要求幼儿应按部就班予以遵守