媒介素养教育的目的是培养主动的阅听人，就是在面对媒介时具备积极的批判意识的主动的受众，是媒介批判意识培养的结果。
对
举一反三
- 媒介批判意识的培养，主要是强调受众接触媒介和大众传播活动时的主动意识、主动权的培...不是对大众媒介和大众传播活动的盲目否定。
- 「参与式」的媒介素养教育，重点在于思辨意识或批判力、能够深入解读传播信息的阅听人。
- 媒介批判意识的培养，主要是强调受众接触媒介和大众传播活动时的主动意识、主动权的培养，是在目前和未来的大众传播媒介信息的“狂轰滥炸”面前保持独立思考的习惯，并不是对大众媒介和大众传播活动的盲目否定。
- 中国大陆第一篇系统论述媒介教育的是（ ) A: 《文化与环境:培养批判的意识》 B: 《论媒介教育的意义、内容和方法》 C: 《受众的媒介观念研究》 D: 《媒介.人.现代化》
- 中国大陆第一篇系统论述媒介教育的论文是 A: 《文化与环境:培养批判的意识》 B: 《论媒介教育的意义、内容和方法》 C: 《受众的媒介观念研究》 D: 《媒介.人.现代化》
内容
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媒介素养教育是培养“媒介公民”的必经之路。
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培养受众如何区分媒介建构的现实和真实世界的能力，也属于媒介素养的教育。
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受众媒介素养的培养是一个逐步渐进的过程，媒介素养的研究也经历了不同的阶段
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西方媒介素养教育具体包括哪三个方面的内容？（ ） A: 培养一定的文化鉴赏能力 B: 对媒介内容进行理性批判的能力 C: 对媒介的理解与使用能力 D: 利用媒介进行修辞表达的能力
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从当前状况来看，女性受众的“媒介素养”的缺失体现在以下几个方面（ ）。 A: 媒介生产能力不足 B: 媒介参与意识不足 C: 媒介辨别能力不足 D: 媒介传播能力不足