科学知识极度依赖逻辑
举一反三
- 儿童中心课程论偏重课程的心理结构,忽视知识的体系和科学的逻辑结构,不利于学生掌握系统的科学知识。()
- 科学建制的主要目标是()。 A: 扩展科学知识的范围 B: 保证科学知识的客观性 C: 扩展确证的无误知识 D: 保证科学生产实践服务
- 领导者知识素质中基础知识的基础是() A: 科学文化知识 B: 社会科学理论 C: 政策法规知识 D: 现代科学知识
- 小学科学课程的分目标包括()三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- 25所谓(),就是由科学概念、科学规律按照科学的逻辑构成的系统化的知识体系,是在一定条件下和一定范围内对科学现象和科学过程的本质及其规律的高度概括。 A: 科学理论 B: 科学定理 C: 科学原理 D: 科学知识