在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。 A: 知情意的统一   B: 掌握知识与发展智力的统一 C: 直接经验与间接经验相   D: 教师主导作用与学生能动性相结合

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。 A: 知情意的统一   B: 掌握知识与发展智力的统一 C: 直接经验与间接经验相   D: 教师主导作用与学生能动性相结合

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。 A: 知情意的统一   B: 掌握知识与发展智力的统一 C: 直接经验与间接经验相   D: 教师主导作用与学生能动性相结合

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现了教学过程中（）的特点。 A: 知情意的统一             B: 掌握知识与发展智力的统一 C: 直接经验与间接经验相结合    D: 教师主导作用与学生能动性相结合

教学就是学生在教学过程中构建自己知识体系的过程，是学生在教学过程中知识的生成，而不是教师把学科知识的体系和学科知识灌输给学生。