通过有目的，有计划，有组织的谈话活动，教师可以帮助幼儿培养的倾听技能包括()
举一反三
- 通过有目的，有计划，有组织的谈话活动，教师可以帮助幼儿培养的倾听技能包括（）。 A: 辨析性倾听能力 B: 有意识的倾听能力 C: 只要听见就可以了 D: 理解性倾听能力
- 通过谈话活动，应该培养幼儿哪几种倾听技能？（ ）
- 通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能，其中不包括______ A: 有意识倾听能力 B: 辨析倾听能力 C: 理解性倾听能力 D: 表述倾听能力
- 通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿获得起哪些倾听技能？ A: 有意识倾听能力 B: 辨析倾听能力 C: 理解性倾听能力 D: 重点性倾听能力
- 谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿围绕一定 与人进行交谈,学习交谈规则,培养倾听和轮流说话能力的语言教育活动。