【单选题】德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行一系列的研究,从而提出了学习的()。
A. 灵感-顿悟说 B. 灵感-试误说 C. 完形-顿悟说 D. 完形-试误说
A. 灵感-顿悟说 B. 灵感-试误说 C. 完形-顿悟说 D. 完形-试误说
举一反三
- 黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验。（)
- 【多选题】苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别有()。 A. 顿悟是试误的结果 B. 试误发生在学习过程的早期 C. 试误是顿悟的前奏 D. 顿悟发生在学习过程的中期
- 【单选题】. 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的() A. .联结 - 试误说 B. .完形 - 顿悟说 C. .认知目的说 D. .认知 - 发现说
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了⼀系列实验，提出（） A: 完形—顿悟说 B: 认知-结构学习理论 C: 认知-同化说 D: 人本学习论
- 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。 A: 试误是顿悟的前奏 B: 顿悟是试误的结果 C: 试误发生在学习过程的早期 D: 顿悟发生在学习过程的中、晚期