【单选题】. 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的()
A. .联结 - 试误说 B. .完形 - 顿悟说 C. .认知目的说 D. .认知 - 发现说
A. .联结 - 试误说 B. .完形 - 顿悟说 C. .认知目的说 D. .认知 - 发现说
.联结 - 试误说
举一反三
- 【单选题】桑代克的学习理论被称为 。 A. 联结—认知理论 B. 认知—发现理论 C. 试误—联结说 D. 认知—结构说
- 【单选题】德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行一系列的研究,从而提出了学习的()。 A. 灵感-顿悟说 B. 灵感-试误说 C. 完形-顿悟说 D. 完形-试误说
- 【多选题】苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别有()。 A. 顿悟是试误的结果 B. 试误发生在学习过程的早期 C. 试误是顿悟的前奏 D. 顿悟发生在学习过程的中期
- 在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）。 A: 联结说 B: 发现说 C: 顿悟说 D: 认知说
- 下列属于学习的认知理论的是______ A: 完形-顿悟说 B: 认知-目的说 C: 认知-发现说 D: 有意义接受说
内容
- 0
属于认知学习理论的是( ) A: 经典性条件作用理论 B: 完型-顿悟说 C: 联结-试误说 D: 认知-发现学习理论
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桑代克联结试误说所提出的学习规律有()
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苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别有()
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 A: A.共同要素说 B: B.概括化理论 C: C.关系转换说 D: D.学习定势说
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在教育心理学的理论建设时期,美国教育心理学界产生的有影响的有关学习方面的理论流派有() A: 布鲁纳的认知—发现说 B: 奥苏伯尔的有意义接受说 C: 加涅的信息加工学习理论 D: 桑代克的联结—试误说