材料：根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗?”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题有不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”问题：结合材料分析孔子运用了什么教学原则?说明了什么?

2022-05-31

材料：根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗?”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题有不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”问题：结合材料分析孔子运用了什么教学原则?说明了什么?

答案：

孔子运用了因材施教的教学原则。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，避免其鲁莽行事;而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明了教师在教学中要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。这就要求教师首先要了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础，其次要运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。

举一反三

内容

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有一天，孔子的弟子子由问孔子：“如果门外有大灾难，我该怎么办？”孔子说：“有你的父兄在，不用你管。”他的另外一个弟子冉由也问了这一个问题，孔子说：“你应该马上出去处理。”有人问：“他们问了相同的问题，你为什么回答不一样。”孔子说：“子由性格急躁，而冉由性格懦弱。”试分析孔子运用了什么心理原理，他为什么要这样做？
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一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗？”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗？”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。” 此材料给教师的启示是（） A: 根据学生的性格差异，因材施教 B: 根据学生的智力差异，因材施教 C: 根据学生的情感差异，因材施教 D: 根据学生的认知差异，因材施教
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子路问孔子：“听到一种正确的主张，要立刻去做么？”孔子说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”后来冉有问同一问题，孔子答：“立刻去做。”公西华问缘由，孔子解释说：“冉有为人懦弱，要激励他的勇气；子路勇武过人，要让他谦退。”孔子这一做法说明（）。 A: 认识矛盾的特殊性是正确解决矛盾的前提 B: 认识矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键 C: 真理是多元的，要具体问题具体分析 D: 主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
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《论语》记载，冉有和子路向孔子请教同一个问题，孔子做出不同的回答。孔子解释说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这阐明了______的教育教学原则。
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在《侍坐》一文中，孔子所赞许的学生是（）。 A: 曾皙 B: 子路 C: 冉有 D: 公西华