小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受 到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于
观察学习
举一反三
- 小明看到那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小同学则受到大家的喜爱，久而久之，他也变成一个乐于助人的人，这种学习属于
- 小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚,而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱,久而久之,小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于( ) A: 亲历学习 B: 观察学习 C: 迁移学习 D: 试误学习
- 在与同伴交往时，5-6岁的幼儿应当做到（） A: 欺负弱小。 B: 被欺负时哭闹不止。 C: 不欺负弱小。 D: 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
- 针对攻击性强的学生，让他们换位体验挨打者被人欺负的滋味，从而减少其欺负弱小同学的行为，这种课程设计形式是（）？
- 课堂上，老师批评了某位欺负同学的学生，小明看到老师批评这位同学，告诉自己以后一定不能欺负同学。这个过程中体现出
内容
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校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。 ( )
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老师（）地批评了小明欺负同学的行为。 A: 严肃 B: 严厉 C: 严峻
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对于攻击性强的学生，让他们换位体验挨打者被人欺负的滋味，从而减少其欺负弱小同学的行为，这种教学方法是（）。 A: 游戏活动法 B: 角色扮演法 C: 行为训练法 D: 价值澄清法
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班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？
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你班级里的小明经常欺负同学，你和他交涉多次，他嘴上说着改，实际上还是欺负同学，你怎么办？