我国高等教育学分制的发展正经历由学年学分制向完全学分制的转型。
举一反三
- 某同学达到了毕业的“五个最低”学分的要求，但是总学分不够，因为该生喜爱看书，博学学分很高，足以弥补不够的总学分，最后，该生顺利毕业了。请问，这符合以下哪种制度安排？ A: 综合素质评价制 B: 刚性素质学分制 C: 弹性素质学分制 D: 科学选课制 E: 重修重评制 F: 弹性学制
- 目前我国的大多数高等院校，尤其是医学院校都实行（）。 A: 学分制 B: 学年制 C: 弹性学制 D: 学分积累制
- 在素质学分制的制度体系中，（）是对高校教学管理和学生评价的制度创新。 A: 综合素质评价制 B: 刚性素质学分制 C: 弹性素质学分 D: 科学选课制 E: 重修重评制 F: 弹性学制
- 深化学分制改革，探索实施（ ）。 A: 技能学分银行 B: 理论学分银行 C: 教学改革
- 本科教育实行学分制管理，（）是学生学业状况的基本指标。 A: 学分 B: 学分绩点 C: 平均学分绩点 D: 课程成绩