科学的四个层面包括科学知识和（）。
A: 科学思想
B: 科学技术
C: 科学方法
D: 科学精神
E: 科学教育
A: 科学思想
B: 科学技术
C: 科学方法
D: 科学精神
E: 科学教育
A,C,D
举一反三
- 科学的内涵包括()三个基本要素 A: 科学知识、科学原理、科学方法 B: 科学知识、科学过程和方法、世界观 C: 科学精神、世界观、科学方法 D: 科学知识、科学过程和方法、科学规律
- 人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（） A: 科学知识、科学方法、科学态度、科学精神 B: 科学知识、科学方法、科学态度、科学研究 C: 科学知识、科学方法、科学原则、科学精神 D: 科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
- 以下不属于科学四个层面的是（）。 A: 科学知识 B: 科学思想 C: 科学方法 D: 科学品质
- 不属于科学教育内涵的是（） A: 科学知识 B: 科学精神 C: 科学方法 D: 科学头脑
- 科学素养的四个维度有（）。 A: 科学知识，科学方法，科学态度，科学精神 B: 科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系 C: 科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系 D: 科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
内容
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试述科学知识、科学思想、科学方法和科学精神之间的关系。
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我国科学教育的基本目标有三方面：科学知识、科学方法和科学精神（）
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18、科学的内涵是科学精神、科学思想、科学意识和科学方法的有机统一。
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在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。 A: 科学方法 B: 科学技能 C: 科学思维 D: 科学知识
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科学具有（）和“实用性”双重价值，是科学精神、科学思想、科学意识和科学方法的有机统一。