（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。
A: 科学态度
B: 科学精神
C: 科学知识
D: 科学方法
A: 科学态度
B: 科学精神
C: 科学知识
D: 科学方法
A
举一反三
- （)是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。 A: 科学精神 B: 科学知识 C: 科学方法 D: 科学态度 E: 科学意识
- 小学低年级科学教育的基本内容是()。 A: 学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度 B: 掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯 C: 知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯 D: 知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯
- 人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（） A: 科学知识、科学方法、科学态度、科学精神 B: 科学知识、科学方法、科学态度、科学研究 C: 科学知识、科学方法、科学原则、科学精神 D: 科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- 科学的内涵包括()三个基本要素 A: 科学知识、科学原理、科学方法 B: 科学知识、科学过程和方法、世界观 C: 科学精神、世界观、科学方法 D: 科学知识、科学过程和方法、科学规律
内容
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科学素养的四个维度有（）。 A: 科学知识，科学方法，科学态度，科学精神 B: 科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系 C: 科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系 D: 科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
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对“科学精神”的理解，正确的一项是( )。 A: 科学精神和科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学习的最高要求 B: 科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识和科学普及之中 C: 科学精神是掌握了科学知识并能够运用科学方法 D: 科学精神包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家不具备科学精神
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科学素质的基础是（） A: 科学知识 B: 科学价值 C: 科学态度 D: 科学精神
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（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 A: 科学方法与能力 B: 科学知识与技能 C: 科学行为与习惯 D: 科学思想与态度
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科学知识与能力、科学_______________、科学态度与精神是科学的三大基本要素。