学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。
A: 通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑
B: 学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象
C: 在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷
D: 多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用
A: 通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑
B: 学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象
C: 在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷
D: 多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用
举一反三
- 学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。 A: 以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本 B: 禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展 C: 能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用 D: 密切结合课文内容，有利于提高授课效率
- 学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。 A: A以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本 B: B禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展 C: C能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用 D: D密切结合课文内容，有利于提高授课效率
- 朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么朱自清的背影中第3，4段与父亲背影的联系是什么？
- 朱自清《背影》讲的是朱自清父亲的背影吗﹖
- 朱自清的背影中第3,4段与父亲背影的联系是什么?