理论知识测验的主要目的是对学生的知识水平进行客观地评定。
举一反三
- 描述性测验的目的在于对被测试者的能力水平、人格特征、知识水平等进行描述和评定。（)
- 描述性测验的目的在于对被试的（）等进行描述和评定。 A: A人格特征 B: B知识水平 C: C能力水平 D: D气质水平 E: E心理特征
- 即对一个人已掌握的知识技能水平进行测验，主要反映受试者对一定知识内容的掌握运用程度称为（） A: 智力测验 B: 成就测验 C: 能力倾向测验 D: 人格测验
- 知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（） A: 有用知识和无用知识 B: 基础知识和高级知识 C: 感性知识和理性知识 D: 理论知识和实践知识
- 建构主义教学理论认为（）。 A: 学生自发地主动学习知识 B: 学生要发现客观世界 C: 学生应主动把新知识纳入原有知识系统 D: 教师只是知识的传授者