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  • 2022-05-31
    教育需要由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有( )
    A: 顺序性
    B: 阶段性
    C: 不平衡性
    D: 个别差异性
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    举一反三

    • 教育需要由浅入深,由简单到复杂。由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有()。 A: 顺序性 B: 阶级性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
    • 教育活动要注意由浅入深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应( )。 A: 人的身心发展的顺序性 B: 人的身心发展的阶段性 C: 人的身心发展的不平衡性 D: 人的身心发展的个别差异性
    • 教育活动要注意由浅人深、由简单到复杂、由低级到高级,是因为人的身心发展具有() A: 顺序性特点 B: 阶段性特点 C: 不平衡性特点 D: 差异性特点
    • 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明人的身心发展具有()的规律。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
    • 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明人的身心发展具有()的规律。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不均衡性

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