结合工作实际论述教师如何组织幼儿进餐活动？
（一）、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。（二）、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示。（三）、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。（四）、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”（五）、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。（六）、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。（七）、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿竖起大拇指并对幼儿说：“你真棒。”（八）、教师饭前要洗手，然后教育幼儿餐前正确洗手。（九）、孩子吃饭较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。（十）、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。（十一）、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
举一反三
内容
- 0
结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应该注意哪些安全细节？
- 1
结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
- 2
请结合自己的工作实际，谈谈在艺术领域中教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的指导？
- 3
请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
- 4
在幼儿园工作实践中，一些教师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等，只是保育工作。这种想法有违( )。