流体智力是后天通过教育、文化和社会环境等因素而发展起来的智力。
举一反三
- 中国大学MOOC: 流体智力 是 后天 通过 教育、 文化 和 社会 环境 等 因素 而 发展 起来 的 智力。
- 通过后天的学习和经验积累而发展起来的智力成为_____。
- （）是由后天教育所带来的智力，随一个人接受的教育程度和文化环境影响而变化。 A: 流体智力 B: 晶体智力 C: 情绪智力 D: 多元智力
- 下列关于流体智力和晶体智力描述错误的是()。 A: 流体智力和晶体智力是由英国心理学家斯皮尔曼提出的。 B: 晶体智力是在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力。 C: 晶体智力受后天教育文化和知识经验的影响较大。 D: 流体智力在30岁后随着年龄的增长而下降。
- 心理学家卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。流体智力与知觉、记忆、运算速度等基本心理过程有关的能力。晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力等。下图描述的是流体智力和晶体智力在整个人生中的发展轨迹。根据这幅图表我们可以推出（）。 A: 流体智力将会随着年龄的增长不断下降 B: 晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力 C: 中年后，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力相对稳定 D: 流体智力是随神经系统的成熟而提高的，不受教育与文化影响