拉斯克、葆朴、格里木是（）的奠基人。
A: 语文学
B: 历史比较语言学
C: 结构主义语言学
D: 转换生成语言学
A: 语文学
B: 历史比较语言学
C: 结构主义语言学
D: 转换生成语言学
B
举一反三
- 研究语言亲属关系的语言学是（ ）。 A: 结构主义语言学 B: 历史比较语言学 C: 转换生成语言学 D: 社会语言学
- 研究语言亲属关系的语言学是（） A: 结构主义语言学 B: 小学 C: 历史比较语言学 D: 转换生成语言学
- 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 A: 历史比较语言学 B: 结构主义语言学 C: 转换生成语言学 D: 社会语言学
- 研究 语言 亲属 关系 的 语言学 是( )。 A: 结构 主义 语言学 B: 历史 比较 语言学 C: 小学 D: 转换 生成 语言学
- 语言学流派包括() A: 结构主义语言学 B: 社会语言学 C: 历史比较语言学 D: 转换生成语言学
内容
- 0
认知法的语言学基础是______。（） A: 结构主义语言学 B: 转换生成语言学 C: 社会语言学 D: 语用学
- 1
（）的兴起标志着语言学成为一门独立学科 A: 语文学 B: 历史比较语言学 C: 结构主义语言学 D: 转换生成语言学
- 2
认知法的语言学理论基础是 A: 结构主义语言学 B: 历史比较语言学 C: 乔姆斯基转换生成语法理论 D: 儿童语言发展理论
- 3
索绪尔是（）的创始人。 A: 历史比较语言学 B: 转换生成语言学 C: 结构主义语言学 D: 形式语言学
- 4
乔姆斯基创立的语言学是() A: 传统语言学 B: 历史比较语言学 C: 结构主义语言学 D: 转换生成语言学