在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标。（)
对
举一反三
- 学前儿童家庭创造教育的任务有（）。 A: 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B: 丰富儿童创造的知识和技能 C: 培养儿童创造性思维 D: 塑造儿童创造个性 E: 培养儿童创造品德
- 2.创造性的研究对象_________？A.创造者，创造过程 B.创造力，创造原理C.创造方法，创造条件 D.创造教育，创造评价 A: 创造者，创造过程 B: 创造力，创造原理 C: 创造方法，创造条件 D: 创造教育，创造评价
- 创造力=创新潜能×创造性×专业知识技能，其中创造性包括（ ） A: 创造人格+创新实践+创造方法 B: 创造人格+创新思维+创造方法 C: 创造人格+创新思维+创造结果 D: 创造人格+创新实践+创造结果
- （）是人类创造世界的一切创造性活动的必要组成部分。 A: 创造力 B: 再造力 C: 创造想象 D: 想象
- 儿童创造力发展的支柱是A创造的兴趣B创造的品德C创造的思维D创造的动机
内容
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创造性的组成部分有（）。 A: 创造环境 B: 创造意识 C: 创造性思维过程 D: 创造性活动
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创造性指人创造的能力，属于“能不能创造”的问题；而创造力指人的创造倾向（愿望），属于“想不想创造”的问题。
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【单选题】创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。()是创造活动的动力因素,它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。 A. 创造兴趣 B. 创造情感 C. 创造意志 D. 创造动机
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创造性动机会直接导致: 创造性愿望|创造性目标|创造性行为|创造性需求
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创造意识也可以理解为：想去创造的自觉性和积极性，也就是（ ）。 A: 创造的欲望 B: 创造精神 C: 创造性人格 D: 创造性想象