针对儿童感受性的特点，下面哪个说法是正确的（）
A: 孩子幼小的时候，不随别人末了的一句话或者一个字说
B: 年长的儿童比年幼的儿童暗示感受性来得强
C: 年长的女孩比年长的男孩暗示感受性来得强
D: 年幼的女孩比年幼的男孩暗示感受性来得强
A: 孩子幼小的时候，不随别人末了的一句话或者一个字说
B: 年长的儿童比年幼的儿童暗示感受性来得强
C: 年长的女孩比年长的男孩暗示感受性来得强
D: 年幼的女孩比年幼的男孩暗示感受性来得强
C
举一反三
- 以下关于儿童攻击行为的描述不正确的是()。 A: 身体攻击逐渐减少 B: 女孩较男孩公开性的攻击行为多 C: 语言攻击逐渐增多 D: 年幼儿童工具性侵犯较年长儿童多
- 年长的()年幼的,年幼的()年长的,中间填什么词
- 20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现()，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。 A: 年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童 B: 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童 C: 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童 D: 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
- 年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。
- 一般来说,年幼的儿童喜欢自己可可以操作的玩具,年长的儿童喜欢现成的玩具。
内容
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感受性是指感受器官对刺激物的主观感受能力。
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刚刚能引起感觉的最小刺激量称(): A: 绝对感受阈限 B: 感受性 C: 绝对感受性 D: 差别感受阈限
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关于策略使用，说法正确的是 A: 年幼儿童通过训练可以学会策略，但是并不总是受益 B: 年幼儿童不会自发产生策略 C: 儿童学会了较为复杂的策略，就会代替较早产生的策略 D: 年幼儿童缺乏策略，年长儿童逐渐习得较多策略
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感觉器官对适宜刺激的感受能力叫()。 A: 绝对感受性 B: 感受性 C: 差别感受性 D: 绝对感觉阈限
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老年人的听力会下降，这说明他们的 A: 感受性升高 B: 感受性下降 C: 感受性不变 D: 感受阈限下降