课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。
A: 教师的因素、学生身心的因素
B: 教师的因索、教材的因家
C: 教材的因素、学生身心的因素
D: 教材的因素、同伴压力
A: 教师的因素、学生身心的因素
B: 教师的因索、教材的因家
C: 教材的因素、学生身心的因素
D: 教材的因素、同伴压力
举一反三
- 课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。 A: A教师的因素、学生身心的因素 B: B教师的因索、教材的因家 C: C教材的因素、学生身心的因素 D: D教材的因素、同伴压力
- 课堂问题行为产生的原因主要包括（）、（）和环境因素。 A: A教师的因素、学生身心的因素 B: B教师的因素、教材的因素 C: C教材的因素、学生身心的因素 D: D教材的因素、同伴压力
- 在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，（）是最重要的因素。 A: 教材和环境 B: 教师 C: 学生 D: 教师与学生
- 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。 A: 教师、学生和环境 B: 教师、学生和教材 C: 学校、家庭和社会 D: 课堂、教材和师生
- 学生学业自我监控的外部影响因素有() A: 环境因素 B: 教师因素 C: 同伴因素 D: 知识因素