在罗杰斯的理论中,无意义联结学习和有意义经验学习的含义是什么?
举一反三
- 罗杰斯认为，学生学习的方式有()。 A: 认知学习 B: 经验学习 C: 无意义学习 D: 有意义学习
- 罗杰斯认为，学生学习的类型有()。 A: 认知学习 B: 经验学习 C: 无意义学习 D: 有意义学习
- 有关罗杰斯的自由学习理论的分析，不正确的一项是( ) A: 罗杰斯认为学习有两种，即认知学习和经验学习 B: 在罗杰斯看来，凡是认知学习都是无意义学习 C: 罗杰斯所谓的有意义学习是指与学生已有经验有关的学习 D: 在“有意义学习"的观点上，罗杰斯与奥苏伯尔的见解不谋而合
- 儿童接触了高温物体后,他就理解了“烫”这个词的意义,按照罗杰斯的观点,这是( ) A: 有意义学习 B: 无意义学习 C: 情境学习 D: 无意识学习
- 据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习,这是()的学习观