有意识记是有意义的记忆，无意识记是无意义的记忆。
有意识记是有意义的记忆，无意识记是无意义的记忆。
对无意义音节、地名、人名、历史年代等，最适宜采用的识记方式是( ) A: 无意识记 B: 有意识记 C: 机械识记 D: 意义识记
对无意义音节、地名、人名、历史年代等，最适宜采用的识记方式是( ) A: 无意识记 B: 有意识记 C: 机械识记 D: 意义识记
无意注意的特征之一是( )。 A: 无意义 B: 无预定目的 C: 没有注意 D: 无意识的活动
无意注意的特征之一是( )。 A: 无意义 B: 无预定目的 C: 没有注意 D: 无意识的活动
人文主义的主旨是为无意义的世界创造意义。()
人文主义的主旨是为无意义的世界创造意义。()
加缪认为使人生变得有意义的是什么？ A: 相信目的 B: 反抗无意义和荒诞 C: 相信无意义 D: 相信意义
加缪认为使人生变得有意义的是什么？ A: 相信目的 B: 反抗无意义和荒诞 C: 相信无意义 D: 相信意义
气体的压强具有统计意义，单个分子谈压强无意义。
气体的压强具有统计意义，单个分子谈压强无意义。
W2H分析法概念意义包含（） A: 简单 B: 方便 C: 易于理解 D: 无意义
W2H分析法概念意义包含（） A: 简单 B: 方便 C: 易于理解 D: 无意义
学前儿童主要以无意识记和意义识记为主。
学前儿童主要以无意识记和意义识记为主。
叙事疗法认为每个人的生命都具有？ A: 能动性 B: 被动性 C: 意义 D: 无意义
叙事疗法认为每个人的生命都具有？ A: 能动性 B: 被动性 C: 意义 D: 无意义
根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为（）。 A: 有意注意、无意注意 B: 机械注意、意义注意 C: 有意注意、机械注意 D: 无意注意、意义注意
根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为（）。 A: 有意注意、无意注意 B: 机械注意、意义注意 C: 有意注意、机械注意 D: 无意注意、意义注意