广泛开展营养与健康知识宣传教育的理论基础是______。
A: 营养教育
B: 社区动员
C: 营养咨询
D: 行为改变理论
E: 营养信息传播理论
A: 营养教育
B: 社区动员
C: 营养咨询
D: 行为改变理论
E: 营养信息传播理论
E
举一反三
- 按照现代健康教育的观点，营养教育并非仅仅传播营养知识，还应为个体、群体和社会改变（)提供必需的营养知识、操作技能和服务能力。
- 病人入院后,临床营养工作主要内容,下列完全正确的是: A、 营养评价、营养治疗、营养咨询 B、 营养诊断、营养治疗、营养咨询 C、 营养评价、营养咨询、健康教育 D、 营养评价、营养支持、疗效监测
- 营养咨询的特点包括()。 A: 营养咨询具有传播性 B: 营养咨询具有信息交流的双向性 C: 营养咨询的对象具有个体性 D: 营养咨询具有广泛的社会性 E: 营养咨询具有实用性
- （）是以改善人民营养状况为目标，通过营养科学的信息交流，帮助个体和群获得食物与营养知识、形成科学合理饮食习惯的教育活动过程，是健康教育的重要组成部分。 A: 健康促进 B: 营养教育 C: 社区管理 D: 营养管理
- （ ）是以改善人民营养状况为目标，通过营养科学的信息交流，帮助个体和群体获得食物与营养知识、形成科学合理饮食习惯的教育活动过程，是健康教育的重要组成部分。 A: 健康促进 B: 营养教育 C: 社区管理 D: 营养管理
内容
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（ ）的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式，进而预防疾病、增加进健康、提高生活质量。 A: 营养教育 B: 健康教育 C: 健康传播 D: 社区营养教育
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营养健康教育的意义在于( ) A: 使各种传染病和地方病大幅度下降，并减少营养不良现象的发生 B: 通过营养健康教育改变人们的生活方式和行为，使许多疾病的发病率和死亡率明显下降 C: 营养健康教育可使人们将营养科学知识正确地运用于饮食行为中 D: 加强社区职能 E: 减少并治疗慢性疾病
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为了达到平衡膳食的目的，营养配餐要根据（）。 A: 营养互补理论 B: 营养全面理论 C: 营养转换理论 D: 营养平衡理论
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营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种群体获得食物与营养知识、培养健康生活方式的教育活动和过程。（)
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公共营养的研究内容包括 A: 食物新资源开发 B: 营养素推荐摄入量的研究 C: 营养健康教育和营养立法 D: 食品安全 E: 饮食行为与营养