教师在讲解纸的用途时，通过提问幼儿：“纸除了可用来画画、写字、折纸，还能干什么用？”引发幼儿积极地思考，这主要遵循了 （ ）
举一反三
- 教师在讲解纸的用途时，通过提问幼儿：“纸除了可用来画画、写字、折纸，还能干什么用？”引发幼儿积极地思考，这主要遵循了（） A: 科学发展性原则 B: 启发探索性原则 C: 主体活动性原则 D: 艺术创造性原则
- 继续教授幼儿折纸技能，鼓励幼儿学习看折纸的图示自主折纸，并练习用两种以上的纸进行折纸组合，是幼儿哪一年龄阶段折纸活动的侧重点。（ ） A: 小班（3－4岁） B: 中班（4－5岁） C: 大班（5－6岁）
- 教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道:“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的( )。
- 在科学集体活动中，为了保证最大程度引发其思考，教师应该提问的幼儿类型不包括（）
- 为让幼儿发表自己的阅读感受,教师最好在什么阶段提问。( ) A: 在阅读准备阶段,让幼儿带着问题进入活动。 B: 在阅读进行到一半时,让幼儿表现积极。 C: 在完整欣赏图画书后,让幼儿带着整体感知思考。 D: 提问没有什么时机上的讲究。