以多元视角看待儿童主要是关注()。
A: 儿童的成长性
B: 儿童的可教育性
C: 儿童的个体差异
D: 儿童的幼稚性
A: 儿童的成长性
B: 儿童的可教育性
C: 儿童的个体差异
D: 儿童的幼稚性
举一反三
- 尊重儿童不包括()。 A: 尊重儿童的游戏权 B: 尊重儿童的年龄特征 C: 尊重儿童的可教育性 D: 尊重儿童的幼稚性
- 《大头儿子和头爸爸》是儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身的，故为儿童视角。()
- 儿童家具成长性指合理运用调解机构使家具具有可变性，以适应不同体态儿童的个体成长需要。（）
- 认为教育应关注儿童，以儿童为中心的教育家是（ ）国的（ ）
- 以下关于我国建国初期的儿童观的描述错误的是（） A: 全面引入前苏联的儿童教育制度，取消民国时期的单元教学模式 B: 以培养社会主义事业的建设者和接班人为教育目的 C: 能够关注儿童作为独立的个体，尊重儿童，解放儿童开性。 D: 拒斥西方科学的儿童观，对陶行知和陈鹤琴主张的儿童个性教育进行批判。