按照评价的对象和内容的不同,学前儿童社会教育评价可以分为()。
A: 学前儿童社会性发展评价和学前儿童社会教育活动评价
B: 外部评价和内部评价
C: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
A: 学前儿童社会性发展评价和学前儿童社会教育活动评价
B: 外部评价和内部评价
C: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
A
举一反三
- 学前儿童健康教育评价的方法有() A: 绝对评价、相对评价和个体内部差异评价 B: 自我评价和他人评价 C: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 D: 定量评价和定性评价
- 按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（） A: 相对评价 B: 事后评价 C: 绝对评价 D: 教学前评价
- 学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为（）。 A: 相对评价和绝对评价 B: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 C: 单项评价和综合评价 D: 自我评价和他人评价
- 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价
- 按评价功能的不同，评价可以分为（）。 A: 定性评价和定量评价 B: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C: 决策性评价、研究性评价和合作性评价 D: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
内容
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以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。 A: 学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价 B: 对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价 C: 对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据 D: 从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面
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按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（） A: 相对评价和绝对评价 B: 定性评价和定量评价 C: 自我评价和他人评价 D: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
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按照在教学活动中的作用可以把教学评价分为() A: .相对评价，绝对评价和个体内差异评价 B: .他人评价和自我评价 C: 诊断性评价，形成性评价和总结性评价 D: 单项评价和综合评价
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按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（） A: A相对评价和绝对评价 B: B定性评价和定量评价 C: C自我评价和他人评价 D: D诊断性评价、形成性评价和总结性评价
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按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。 A: 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B: 诊断性评价、相对评价评价 C: 诊断性评价、形成性评价、绝对评价 D: 形成性评价、总结性评价