你认为下列选项中，教师对幼儿的科技制作活动引导方式不恰当的一项是（）。A.设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导B.要求幼儿严格按照教师示范的步骤进行操作C.鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计D.引导幼儿积极交流和思考，分享成功和喜悦
A: 设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导
B: 要求幼儿严格按照教师示范的步骤进行操作
C: 鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计
D: 引导幼儿积极交流和思考，分享成功和喜悦
A: 设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导
B: 要求幼儿严格按照教师示范的步骤进行操作
C: 鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计
D: 引导幼儿积极交流和思考，分享成功和喜悦
举一反三
- 技术制作类科学教育活动的组织过程有哪些？( ) A: 引导幼儿积极开展交流和思考 B: 设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导入 C: 对活动进行总结 D: 鼓励幼儿按自己的想法进行 E: 鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计 F: 充足的准备
- 教师在幼儿游戏中应当积极支持，鼓励和引导幼儿自己思考。
- （）是指教师围绕幼儿感兴趣的话题，运用生动有趣的方式，引导幼儿围绕主题进行交谈的集体教育活动。
- 幼儿科学探究活动中“讨论——交流探究过程与结果”这一环节的教师指导策略是（） A: 营造和谐气氛，鼓励幼儿表述自己的发现 B: 有分歧时，教师不急于评判，而是启发、引导 C: 教师尽量引导、启发幼儿自己发现问题和确定要探究的问题 D: 设计方案时，教师尽量不要干涉幼儿的想法 E: 若讨论无果，教师可进行简明分析和概括
- 教师可以按照4个基本步骤设计和组织幼儿听说游戏活动，其中第4个步骤是 ______ A: 设置游戏情景 B: 交待游戏规则 C: 幼儿自主游戏 D: 教师引导游戏