教师通过设置问题情境激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿思考并寻找答案的过程，叫做（）
A: 讲解法
B: 提问法
C: 情境法
D: 谈话法
A: 讲解法
B: 提问法
C: 情境法
D: 谈话法
B
举一反三
- 教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
- 教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法叫做（） A: 讲解法 B: 谈话法 C: 提问法 D: 讨论法
- 教师在大班幼儿结构游戏指导应当。 A: 重视合作评议游戏结果 B: 教师引导幼儿学习看平面图 C: 教师多采用“情境描述法”激发幼儿兴趣 D: 教师重视指导幼儿运用新技能构造物体
- 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是()。 A: 参观法 B: 实践练习法 C: 调查法 D: 讲解法
- 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是。 A: 参观法\n B: 实践练习法\n C: 调查法\n D: 讲解法
内容
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在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
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教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。 A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
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()是通过现场或录像向幼儿展示生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于生活,因而能激发幼儿的兴趣,较好的帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突,树立健康的态度和行为. A: 情境表演法 B: 讲解演示法 C: 动作与行为练习法 D: 讨论评议法
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教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
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奥尔夫音乐教学法的教学方法是() A: 引导创作法 B: 谈话法 C: 提问法 D: 讲解法