下列属于罗杰斯的教学观的是( )
A: 教师中心教学
B: 学生中心教学
C: 逐渐分化教学
D: 先行组织者策略
A: 教师中心教学
B: 学生中心教学
C: 逐渐分化教学
D: 先行组织者策略
B
举一反三
- 下列（）属于罗杰斯的教学观点。 A: 教师中心 B: 学生中心 C: 逐渐分化原则 D: 先行组织者策略
- 奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（） A: “先行组织者”教学策略 B: “发现法”教学模式 C: “抛锚式”学习策略 D: “补偿法”教学模式
- “教师通过教具进行教学，如地理教学中展示地图和地球仪”属于（ ）。 A: 动机策略 B: 先行组织者策略 C: 情境策略 D: 促进保持策略
- 突出学生主体的含义是（）。 A: 在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩 B: 在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为 C: 在教学中，教师应与学生产生互动 D: 在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
- 奥苏伯尔主张应用“先行组织者技术”的用意是（） A: 使教学可控性更强 B: 为学生学习新知识奠定知识背景 C: 提前组织教学 D: 教师要做学生学习的组织者
内容
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20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。 A: 掌握学习模式 B: 程序教学模式 C: 发现教学模式 D: 非指导性教学模式
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下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。 A: 知情统一的教学目标观 B: 自我实现的人格观力 C: 有意义的自由学习观 D: 内在学习论 E: 学生中心的教学观
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下列说法中，属于建构主义理论指导下的教学是（） A: 注重科学练习的教学 B: 先行组织者教学 C: 抛锚式教学 D: 三个都是
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交互式电子白板教学应用模式包括哪些? A: 教学资源模式 B: 先行组织者模式 C: 情境创设模式 D: 讲授者策略
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教学过程的“新三中心”是（） A: 教师、课本、课堂 B: 学生、经验、活动 C: 教师、学生、课程 D: 教师、教材、教学手段