维果茨基把最近发展区分为两种水平，这两种水平分别是指（）。
A: 现有水平
B: 可以达到的水平
C: 低水平
D: 高水平
A: 现有水平
B: 可以达到的水平
C: 低水平
D: 高水平
A,B
举一反三
- 维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是______。 A: 最近发展区 B: 最快发展区 C: 最远发展区 D: 最慢发展区
- 维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是（） A: 最佳发展区 B: 最近发展区 C: 最近关键期 D: 最后发展
- 维果茨基的“最近发展区”是指( ) A: 最新达到的解决问题水平 B: 超出目前的解决问题水平 C: 正处于掌握边缘的解决问题水平 D: 需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
- 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是________。
- “最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是（）；二是（）。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“（）”。
内容
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最近发展区理论是指学生的两种水平，其中一种是学生的现有水平，是指学生活动时所能达到的解决问题的水平。
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维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（ ）。 A: 学习准备 B: 最近发展区 C: 就近发展区 D: 学习迁移
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维果茨基的最近发展区就是要求教师教学要接近学生现有水平，不能超过学生理解范围。
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维果茨基的最近发展区就是要求教师教学要接近学生现有水平，不能超过学生理解范围
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维果茨基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发展水平的前面。“最近发展区”的含义是（） A: 学生最近阶段学习中取得成绩与以往成绩之间的差距 B: 学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距 C: 学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距 D: 学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距