幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（ ）。
A: 渗透性
B: 反复性
C: 实践性
D: 滞后性
A: 渗透性
B: 反复性
C: 实践性
D: 滞后性
举一反三
- 社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿童社会学习的( )特点。 A: 无意性 B: 长期性 C: 反复性 D: 实践性
- 通过日常生活的熏染影响幼儿，要比生硬地说教效果好，这主要体现了幼儿园社会教育的（ ）。 A: 实践性 B: 潜移默化性 C: 滞后性 D: 反复性
- 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿社会学习的重要途径是（）。 A: 幼儿之间的自由交谈。 B: 与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等。 C: 成人的灌输教育。 D: 积极的自我探索。
- 幼儿与成人、同伴之间的（）等是其社会学习的重要途径。 A: 共同生活 B: 交往 C: 探索 D: 游戏
- 幼儿与成人、同伴之间的（）等是其社会学习的重要途径。 A: A共同生活 B: B交往 C: C探索 D: D游戏