《小老鼠和泡泡糖》活动中，教师给儿童分发“弹力带”的使用目的是？（ )
A: 感知动作要领
B: 感知节奏特点
C: 发展合作能力
D: 增加活动兴趣
A: 感知动作要领
B: 感知节奏特点
C: 发展合作能力
D: 增加活动兴趣
举一反三
- 《小老鼠和泡泡糖》活动中，教师给儿童分发“弹力带”的使用目的是？（ )
- 音乐欣赏活动《倒霉的狐狸》中的游戏环节目的是什么？（ ) A: 在游戏中练习动作 B: 感知音乐节奏 C: 感知音乐内容 D: 增加活动兴趣
- 以下不属于示范——模仿——练习模式的教学步骤的是： A: 教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来,作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等的材料分别加以使用,使幼儿初步掌握 B: 教师用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题 C: 教师用容易让儿童清楚感知的方法反复范唱新歌 D: 教师的帮助儿童分析、理解和记忆歌词
- 节奏活动是指幼儿对音乐材料中的节奏和节拍的感知和表现。常见的节奏活动有( )。 A: 运用身体动作的节奏活动 B: 运用视觉、听觉材料的节奏活动 C: 运用音乐游戏的节奏活动 D: 运用基本动作的节奏活动
- 设计教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，幼儿的认识规律一般为：（ ） A: 感知——动作——表象——概念 B: 动作——感知——表象——概念 C: 动作——感知——概念——表象 D: 动作——表象——感知——概念