在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素（如环境、学生的能力）有的教师倾向于归为内部因素（如自身因素），这些倾向是（）
A: 教师控制点
B: 教师教学技能
C: 教师教学能力
D: 教师教学管理
A: 教师控制点
B: 教师教学技能
C: 教师教学能力
D: 教师教学管理
举一反三
- 音乐教学过程的基本因素包含（ ）。 A: 教师、学生、教学内容、教学结果 B: 教师、学生、教学内容、教学手段 C: 教师、学生、教学目标、教学内容 D: 教师、学生、教学目标、教学手段
- （）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。 A: 教师的情绪情感 B: 教师的期望 C: 教师的焦虑状况 D: 教师的教学能力
- （）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。 A: A教师的情绪情感 B: B教师的期望 C: C教师的焦虑状况 D: D教师的教学能力
- 影响教师教学监控能力最主要的个人因素是（） A: 教师的动机因素 B: 教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践 C: 教师的教育观念 D: 教师个人的情绪情感
- 地理教学的基本因素() A: 教师 B: 学生 C: 教学环境 D: 教学内容