视课程实施为忠实地执行课程方案，这主要是指课程实施的（ ）。
A: 相互调适取向
B: 创生取向
C: 忠实取向
D: 创造取向
A: 相互调适取向
B: 创生取向
C: 忠实取向
D: 创造取向
举一反三
- 课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是（ ）。 A: 忠实取向 B: 理想取向 C: 相互适应取向 D: 创生取向
- ()把课程实施看成忠实地执行课程方案的过程。 A: 创生取向 B: 忠实取向 C: 相互适应取向 D: 实践取向
- 课程实施的取向包括（ ）。 A: 社会价值取向 B: 忠实取向 C: 相互调适取向 D: 创生取向