对不同地域的学生、不同年龄段的学生、不同水平的学生、不同性格的学生都应该有不同的导入策略。（ ）
举一反三
- 教师口语的针对()性表现为()()。()A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征A.()针对学生不同的年龄特征、心理需求、知识水平()B.()不同类型的口语由于运用目的不同而体现出不同的特点()C.()不同学科教学中体现不同的语言特点()D.()对不同个性、不同水平、不同态度的学生运用不同的语言策略、呈现不同的言语特征
- 不同水平、不同兴趣爱好的学生需要。
- 微课不但应该有学科学段的分别，还要有同一学科段适应不同水平的学生。（）
- 孔子的“因材施教”指的是 A: 对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。 B: 针对学生的个性特点进行教育。 C: 根据学生的年龄特征、兴趣爱好进行教育。 D: 针对不同民族的学生进行统一教育。
- 根据学生的不同年龄与年纪特点，水平二为（ ）。