从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。
A: A数学思想的改变
B: B数学流派的变迁
C: C数学思想的接受
D: D数学思想的迁移
A: A数学思想的改变
B: B数学流派的变迁
C: C数学思想的接受
D: D数学思想的迁移
C
举一反三
- 《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学( )的思想、数学( )的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。
- 我国《数学课程标准》(实验稿)的总体目标指出,数学知识包括()和()。 A: 数学知识、数学思想 B: 数学事实、数学活动经验 C: 数学理论、数学实践 D: 数学模型、数学活动经验
- 数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为,数学思想对数学方法起指导作用。
- 数学文化主要是关于()的课程。 A: A、 数学知识 B: B、 数学理论 C: C、 数学应用 D: D、 数学思想
- 中国大学MOOC: 数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为,数学思想对数学方法起指导作用。
内容
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【判断题】数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为,数学思想对数学方法起指导作用。 A. 对 B. 错
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要引起对数学的兴趣,需要了解 A: 数学历史 B: 数学文化 C: 数学方法 D: 数学思想
- 2
以下不属于数学文化的侠义意思的是() A: 数学思想 B: 数学精神 C: 数学方法 D: 数学教育
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数学思维的操作模式是指()。 A: 数学方法 B: 数学原理 C: 数学思想 D: 数学意识
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数学文化是以浅显数学知识为载体,讲述数学的思想、精神、方法、观点的一门课程。