本课程所讨论的特殊儿童，其基本特征是存在（ ）。
A: 特殊的面貌特征
B: 特殊的学习才能
C: 特殊的沟通方式
D: 特殊的教育需要
A: 特殊的面貌特征
B: 特殊的学习才能
C: 特殊的沟通方式
D: 特殊的教育需要
举一反三
- 存在()是特殊儿童的基本特征。 A: 特殊的教育需要 B: 特殊的学习才能 C: 特殊的面貌特征 D: 特殊的沟通方式
- 存在（ ）是特殊儿童的基本特征。 A: 特殊的面貌特征 B: 特殊的学习才能 C: 特殊的沟通方式 D: 特殊的教育需要
- 人体处于解剖形态时所表现出的特殊特征称为（）。 A: 静态特殊特征 B: 动态特殊特征 C: 体表特殊标记 D: 一般特殊特征
- 本门课程探讨的特殊儿童包括（ ）。 A: 残疾儿童 B: 学习和行为问题儿童 C: 天才儿童或有特殊才能的儿童 D: 肥胖儿童 E: 身高异常儿童
- 在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（） A: 特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同 B: 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致 C: 特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同 D: 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致