在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。
A: 形象性
B: 深刻性
C: 情感性
D: 潜移性
A: 形象性
B: 深刻性
C: 情感性
D: 潜移性
举一反三
- 家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。 A: 培养孩子感受美的能力 B: 培养孩子欣赏美的能力 C: 培养孩子创造美的能力 D: 培养孩子鉴别美的能力
- 美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。 A: 实用性 B: 愉悦性 C: 自由性 D: 形象性
- 对学生进行美育应当运用现实的或艺术的美的形象，使学生直接感知到美的和谐、对称、节奏等形式，受到美的熏陶，养成高尚的情操。这是学校美育的 A: 形象性原则 B: 活动性原则 C: 情感性原则 D: 创造性原则
- 在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（） A: 美育的愉悦性 B: 美育的超功利性 C: 美育的自由性 D: 美育的形象性
- 下列选项中，不属于美育特点的选项是（） A: 形象性 B: 愉悦性 C: 自由性 D: 情感性