()重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 表现性评价
D: 发展性评价
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 表现性评价
D: 发展性评价
A
举一反三
- 在学生评价中，()主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 表现性评价 D: 发展性评价
- 学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能分析。随堂测验属于（）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 安置性评价
- 以下属于学前儿童发展评价类型的是（）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 发展性评价
- 在教学的过程中，对学生的学习作出评价，目的在于反馈教师和学生，以便改善学与教的是( )。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 表现性
- 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。 A: A诊断性评价 B: B形成性评价 C: C终结性评价 D: D发展性评价
内容
- 0
在教学过程中对学生的学习进行的评价是 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 配置性评价
- 1
教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是（） A: 形成性评价 B: 差异性评价 C: 诊断性评价 D: 终结性评价
- 2
当前我国教学评价的新理念是（） A: 发展性评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价
- 3
对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） A: 教学评价 B: 课堂教学评价 C: 学生学业评价 D: 学生评价
- 4
教师可以通过（），了解学生的学习阶段性学习结果 A: 终结性评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 绝对评价