()指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
A: 示范法
B: 观察法
C: 范例法
D: 演示法
A: 示范法
B: 观察法
C: 范例法
D: 演示法
A
举一反三
- 教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）。 A: 示范法 B: 范例法 C: 观察法 D: 演示法
- 教师通过语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿范例的方法为（）。 A: 表演法 B: 示范法 C: 观察法 D: 演示法
- 教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）。 A: 示范法 B: 范例法 C: 观察法 D: 演示法
- 示范法指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
- 教师通过自己或儿童的动作、语言、声音为儿童提供具体模仿的对象。这种教学方法是 。（ ） A: 示范法 B: 观察法 C: 范例法 D: 演示法
内容
- 0
常配合语言法一起使用的方法是（） A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
- 1
采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是（） A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
- 2
【单选题】教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,这是() A. 观察法 B. 演示法 C. 示范法 D. 范例法
- 3
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。 A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
- 4
儿童绘画教学的方法有（ ）。 A: 观察法 B: 实际体验法 C: 联想法 D: 范例演示法 E: 启示法