本课程将让你成为在游戏面前，既有顶天的科学理论又有立地的游戏设计与指导的具体能力的人。（ ）
举一反三
- 在人的所有状态中，正是游戏而且仅仅是游戏才让人成为完全的人
- 下列关于科学游戏的叙述中，不正确的是() A: 科学游戏让儿童成为活动的主人 B: 规则性科学游戏约束了学前儿童的发展 C: 科学游戏体现了寓教于乐 D: 科学游戏让儿童身体和心理得到锻炼
- 下列选项中，_________是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。 A: 游戏的技能 B: 游戏设计的技能 C: 游戏指导的技能 D: 游戏组织与教学的技能
- ________对于儿童游戏的研究，使游戏理论逐渐摆脱美学的影响，成为发展心理学理论支配下的新的游戏理论。() A: 认知发展理论 B: 精神分析理论 C: 维列鲁学派 D: 元交际理论
- 游戏技术与课程整合的原则是什么？ A: 在实践中贯穿教育理论来指导整合 B: 应根据学科特点进行设计构建 C: 课程整合应该注重学、教、玩并重 D: 在游戏中生硬地加入教学内容