（）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。
A: 分配时间
B: 教学时间
C: 投入时间
D: 学业学习时间
A: 分配时间
B: 教学时间
C: 投入时间
D: 学业学习时间
举一反三
- 课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（） A: 课时 B: 教学时间 C: 学业学习时间 D: 投入时间
- 不属于教学时间的是（）。 A: 名义学习时间 B: 实际分配时间 C: 实际学习时间 D: 进餐时间
- 从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（） A: 集体性学习时间 B: 教师学习时间 C: 小组合作学习时间 D: 集体性个体学习时间
- 将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间、学校分配时间和课堂分配时间，其依据是： A: 教学时效的高低 B: 关注的范围 C: 学习者自主利用时间的多少 D: 时间的价值确定性
- 设计教学时间应该遵循以下策略（ ）。 A: 把握好整体教学时间的分配 B: 尽量增加学生的专注学习时间 C: 防止教学时间遗失 D: 分配好整堂课的教学时间