如何解决幼儿交往存在的问题()
A: 转变教师的教育观念,强调儿童的主体作用
B: 注意激发儿童交往能力的动机
C: 教会孩子基本的交往技能
D: 以上都对
A: 转变教师的教育观念,强调儿童的主体作用
B: 注意激发儿童交往能力的动机
C: 教会孩子基本的交往技能
D: 以上都对
举一反三
- 以下关于亲子交往的说法正确的是 A: 亲子交往帮助塑造孩子的良好性格 B: 亲子交往帮助学前儿童认识世界,提高认知能力 C: 亲子交往能稳定学前儿童的情绪,促进心理健康 D: 亲子交往能规范学前儿童的行为,发展交往能力
- 幼儿语言游戏的教育作用有（ ） A: 利于幼儿社会扮演 B: 有效地提高学前儿童语言能力 C: 促进学前儿童智力发展 D: 创设自由宽松的语言交往环境，激发儿童学习语言的兴趣
- 培养幼儿与他人交往，能实现（ ）。 A: 帮助幼儿掌握交往技能 B: 促进幼儿社会化进程 C: 增强幼儿社会适应能力 D: 以上都对
- 给儿童提供交往和实践机会创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。( )
- 儿童同伴交往主要存在哪几种类型?影响儿童同伴交往的因素主要有哪些?