“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。
A: A爱严相济
B: B榜样示范
C: C以身作则
D: D集体教育
A: A爱严相济
B: B榜样示范
C: C以身作则
D: D集体教育
举一反三
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。 A: A爱严相济 B: B榜样示范 C: C以身作则 D: D集体教育
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”提出了（）的重要作用。 A: 实际锻炼 B: 榜样示范 C: 陶冶教育 D: 说服教育
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明要重视：（） A: 实际锻炼 B: 陶冶教育 C: 品德标准 D: 榜样示范
- "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（） A: 陶冶教育 B: 实际锻炼 C: 榜样示范 D: 品德评定
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视( ) A: 实际锻炼 B: 陶冶教育 C: 榜样示范 D: 品德评价