下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（）
A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气
B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标
C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标
D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气
B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标
C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标
D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
B
举一反三
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
- 幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。
- 幼儿园课程目标的层次主要包括幼儿园课程总目标、年龄阶段（学年）目标、_______与具体教育活动目标。
- 幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标
- 【多选题】幼儿园语言教育目标可以分解为 A. 幼儿园语言教育的总目标 B. 幼儿园语言教育的年龄阶段目标 C. 幼儿园语言教育的活动目标 D. 其他各领域的教育目标
内容
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幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。 A: 专门的机构 B: 幼儿园 C: 教师 D: 幼儿
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“认识几种常见的报警电话”这一目标属于（） A: 幼儿园教育总目标 B: 年龄阶段目标 C: 教育领域分类目标 D: 教育活动目标
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若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（） A: 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。 B: 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。 C: 指导一个单元活动的目标 D: 幼儿园年龄班的教育目标
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幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
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幼儿园教育目的可分解为以下几个层次：各年龄阶段教育目标、（ ）教育目标、月教育目标与（ ）教育目标、日教育目标与具体活动目标。