将教师知识结构划分为内容知识、一般教学法知识、学科教学知识和教育环境知识的人是()
A: 舒尔曼
B: 克兰迪宁
C: 林崇德
D: 格罗斯曼
A: 舒尔曼
B: 克兰迪宁
C: 林崇德
D: 格罗斯曼
D
举一反三
- 格罗斯曼将教师知识分为三类：学科知识、学科教学知识和一般教学法知识。
- 格罗斯曼将教师知识分为三类：学科知识、学科教学知识和一般教学法知识。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（ ）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。
- 25.（ ）舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（ ）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。 A: 实践的知识 B: 本体性知识 C: 条件性知识 D: 课程知识
- 格罗斯曼认为教师知识可以分成哪几类？ A: 教学法知识 B: 学科内容知识 C: 学科教学知识 D: 境脉知识
内容
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谁提出了学科教学知识() A: 舒尔曼 B: 艾尔贝兹 C: 克兰迪宁 D: 康纳利
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舒尔曼认为教师要具备良好的知识结构，这些知识结构不包含（ ）。 A: 学科内容知识 B: 组织教材的能力 C: 课程知识 D: 一般教学法知识
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
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某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（）。 A: 学科教学知识 B: 教育情境知识 C: 课程知识 D: 基于学生的知识
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某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（） A: 学科教学法 B: 教育情景 C: 课程知识 D: 关于学生的知识